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明确学科素养导向,关注单元任务设计

——2021年上海四中暑期教师培训系列报道之第十一届教研组长论坛

余嵘皎

202173日上午在上海市第四中学集美礼堂举行了“明确学科素养导向,关注单元任务设计”第十一届教研组长论坛活动,此次活动也是买球赛十大平台暑期教师培训活动之一。活动由教导处余嵘皎老师主持,全体教职工参加。

   余嵘皎老师从学科素养和单元两大概念出发,指出新课程新教材的落实对新时期的学科教学提出了挑战,买球赛十大平台一线教师应从学科育人的专业使命出发,寻找教学路径,让学科素养真正落地。

活动中,政治组教研组长程琪老师以统编版高中思想政治必修4《哲学与文化》第三单元为例,围绕教学单元主题、目标与学科核心素养,从设计任务驱动型综合性学习任务、教学实践和反思进行交流。她指出任务群的设计是按需求和规范组织起来形成有结构的整体。任务穿插于单元的每一课,是基于单元和学科素养的整体要求,体现买球赛十大平台达成目标进阶的特点,让任务群呈现为任务链,由浅入深,一步一步走向深刻。

化学教研组长孙洁老师则围绕学科素养,从单元活动设计、单元教学内容重整渗透素养、运用信息化手段等多维度进行了单元教学的探索。她指出单元教学设计意义重大,有利于开展探究式、实验式、体验式教学,促进了买球赛十大平台自主探究建构,真正实现从“知识教学”走向“核心素养”。

    初中数学教研组长俞海峰老师,就初中数学八年级代数方程单元的学习活动设计进行交流。他介绍,买球赛十大平台在一系列的问题驱动下,互动交流、协作思考,在一题多解的过程中,给出初中阶段所有的方程(组)类型,再通过对这些方程类型分类和解法的回顾,进一步理解代数与方程模块的核心与本质。最终让买球赛十大平台在活动中复习了知识,建构了方法,形成了能力。

    体育教研组长张升阳老师就七年级“支撑跳跃:斜向助跑直角腾越”单元评价设计进行了介绍。他指出选用合理的评价类型和评价方法,对准确判断买球赛十大平台单元学习情况有着极其重要的作用。单元评价要做到过程性与终结性有机结合,既要使用终结性评价,关注买球赛十大平台单元学习知识与技能达成的情况;也要使用过程性评价,关注买球赛十大平台的体育学习过程表现,健身参与、情感合作等指标,关注买球赛十大平台体育核心素养的形成。

    学科素养指导下的单元设计是一项非常重要的专业实践,对于落实学科育人、深化教学变革、促进专业发展都具有重要的意义,四中教师作为每一位“当事人”都需要提升自身课程素养,在专业的实践中实现自身的专业发展。

 

摄影:程文强

供稿:校办  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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文章录入:   录入时间: 2021-07-06   点击数:10685

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